从2022年级开始，麻省理工学院恢复了对新生的SAT和ACT要求。 要不要从SAT转ACT

从2022年级开始，麻省理工学院恢复了对新生的SAT和ACT要求。

机心报道

编辑：蛋酱

麻省理工学院招生部今天宣布，为了“标准化考试最有助于识别社会经济弱势群体”，将恢复向申请者提交SAT或ACT考试成绩的要求。

本周一，麻省理工学院宣布，将恢复学生提供SAT或ACT标准化考试成绩的要求，供未来入学时使用。

新冠开始流行时，很多学校放弃了对新生的考试要求，或者像麻省理工学院一样，让学生选择是否自主报告。

这一变化意味着将缓解2020年、2021年和2022年三年来美国高中毕业生面临的前所未有的压力和障碍。

2020年，负责管理SAT考试的美国大学理事会( College Board )表示，由于美国新型冠状病毒大爆发的限制，数百万学生将无法如期参加2020年春季考试。

美国大学理事会要求各大学和大学在招生过程中采取灵活的做法，宣布中断SAT管理一年。

负责ACT入学考试的非营利组织也宣布学生中止参加。

因此，2020年7月，麻省理工学院正式宣布“在即将到来的申请周期内暂停SAT/ACT测试要求”。

这不是我们轻易决定的。

我们对这些测试的依赖是结果驱动的，申请者驱动的。 虽然我不会因为分数而重视分数，但是分数有助于我更好地为学生做出决定。

我们定期研究MIT学生的成绩和我们自己的录取标准以确保我们能以正确的理由做出正确的决定。 我们总是发现，考虑SAT/ACT的性能，特别是数学部分，大大提高了学生在研究中成功预测的有效性。

因此，我们希望公共卫生状况得到改善，以便在申请截止日期之前全员都能安全测试。

不幸的是，这种情况似乎不太可能发生。

但是麻省理工学院招生和学生金融服务主管Stu Schmill在今天的新博客文章中写道，获得学生考试成绩有助于改善新生的评价。

在新冠大流行期间，麻省理工学院内部在如何评估所有学生的学术准备情况方面做了大量的工作，结论如下。

标准化测试，特别是数学测试和其他因素的考虑，显著提高了MIT学生准确预测学业成功的能力。一些非SAT/ACT标准化考试有助于评估他们的准备情况，但对于SAT/ACT，这些其他考试因此，考虑到这些其他不平等，不考虑SAT/ACT得分往往会增加社会经济障碍。

“我们的研究表明，标准化考试有助于更好地评估所有申请者的准备情况，并识别社会经济地位不利的学生。 他们缺乏高级课程和其他机会。 否则，这将表明这些学生已经准备好进入麻省理工学院，”Schmill写道。

对于许多学生来说，证明自己已经准备好的最短路径——，特别是对于没有获得教育资料的学生——，被证实通过SAT/ACT。

“我们认为，与可选择的政策相比，更需要公平和透明。

他补充说，考试成绩“不是我们整个招聘过程的核心”，麻省理工学院将考虑还不能安全参加标准化考试的学生。

有多少学校效仿麻省理工学院的做法，恢复自己的考试要求，还有待观察。

根据非营利教育机构FairTest的数据，1800多所学校将考试分数列为2022级新生录取流程的可选部分。

美国大学理事会还试图通过其他方式使SAT试验更可行。

今年1月，该组织宣布取消老式铅笔和纸的试验，从2024年开始在美国进行全数字化试验，从2023年开始在其他国家进行全数字化试验。

学生在考试中心参加考试，参加考试的时间从3小时缩短到2小时。

美国大学理事会还表示，在每一个问题上花更多的时间，阅读段落“反映更广泛的主题，代表学生在大学里阅读的内容”。

“SAT考试的数学部分允许使用计算机，考试结果会更快地提供给学生。

麻省理工学院表示：“青少年疫苗的可用性降低了面对面教育活动的健康风险，免费校内SAT的扩大和即将上市的数字SAT增加了参加考试的机会。

考虑到这些测试所起的重要作用，我们决定将来恢复SAT/ACT要求。

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参考链接： https://MIT admissions.org/blogs/entry/we-are-reinstating-our-sat-act-requirement-for-future-admire-admiture

要不要从SAT转ACT？

拜拜

SAT的语法部分是2016年改革时变化最大的领域，新SAT的语法部分已经不能满足学生阅读短文和处理短文语法问题的能力。 因此，新SAT改变了以往的出题方式，将语法问题插入了4种章节。 这种新的考察方式与ACT有很多相似之处，因此改革时也有很多传言说SAT是“山寨”。

当然，不管传言如何，SAT和ACT的语法确实有很多相似的部分。

首先，两个考试的重点在于“对应性”、“简洁性”、“正确性”三点。

对“应对性”的理解可以从两个方面来看。 首先是结构的应对，其次是逻辑问题主题所要求的应对。

的结构对应与汉语排列句相似，不同的是两种考试考察的排列句并不是为了造势，而是让学生理解的排列句能较快地帮助读者理解，澄清结构中的各种对应关系。 在这方面，SAT比ACT要难一些。 除了与ACT相关的一些基本结构外，SAT在响应性方面的考虑更加灵活。 例如，让学生

例如19年5月的国际卷的第20题，考察了学生需要结合段落的意思，判断哪个动词的关联性更显着。

关于逻辑应对，SAT明显比ACT更难。 学生经常做错误的问题的原因之一是学生完全不理解问题的含义。 这里说的“不理解问题的意思”并不是指学生不理解问题，而是问题的某些关键词提示学生应该使用某种技术。 如果学生没有系统地通过课堂提高对自己问题的理解，就容易变得不稳定。

在“简单性”方面，SAT与ACT主要有不同之处。 这一不同点在过去几年中已经很明显了。 那是对redundant的理解。 ACT的主题包括去除“重复的词语”的同时去除“无意义的词语”。 SAT这几年不再考察“无意义的词语”的去除。 这样的出题

另外，ACT在测试简洁性时，喜欢在选项中插入一些错误的表达。 这很麻烦。 学生在判断简化的同时，也会考虑该词是否正确，但SAT很简单，一些选项一般不会“被错误使用”。 因此，学生在判断时，如果遇到一些词，尽管不知道某个词的意思是否重复，也可以大胆排除干扰。

两个考试在“准确性”方面几乎相似。 例如，考察几种标点的基本用法、主句与从句的关系、定语从句、副词和连词的区别、关联词的用法等。 由于两种考试在这一点上差别不大，而且统一，很多学习SAT和ACT的学生去别的考试时，可以很容易地解决很多问题。

而且，从我个人的观察来看，SAT的词汇部分考察并不像以前那么难，现在主题考察的难度开始接近ACT，涉及的词汇还很日常。 远见网

从整体上看，可能会觉得SAT在应对性方面要求很高，但这更加重视学生的分析能力。 例如，阅读长的难文，看清句子内部和外部的对应关系等。 其他方面，例如简洁性、出题构想方面比ACT更明确。

在准确性方面，两个试验的差异不是很大。

但是从我接触了两种考试这么久来看，我觉得SAT的语法部分对学生有更大的帮助。 它的时间分配更合理，那是因为学生可以静下心来好好地分析篇章问题，而不是仅仅跳着读。 跳跃阅读只是提高了解题的速度，但学生的信息处理能力并没有明显提高。